www.school2100.ru/school2100/preemstvennost/technology-of-organization/index.php
- I. Технология организации преемственности между начальной и основной ступенями образования
- 1.1. Концептуальные подходы к решению проблемы преемственности и непрерывности образования в Образовательной системе «Школа 2100»
Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, А.А. Вахрушев, А.В. Горячев, Д.Д. Данилов, С.А. Козлова, О.В. Чиндилова
- 1.2.Цели, ход и основные результаты эксперимента по преемственности (2008―2011 гг.)
- 1.3.Технология организации преемственности: реализация алгоритма «Восемь шагов» (планируемые результаты, трудности и их преодоление)
- 1.4. Обучающий семинар как важнейшее звено в решении проблемы преемственности развивающего образования между начальной и основной школой (Вахрушев А.А., Бунеева Е.В.)
- 1.5. Условия внедрения комплекса технологий Образовательной системы «Школа 2100»
- II. Внедрение технологии преемственности в регионах: результаты и перспективы развития
- 2.1. Освоение технологии преемственности в регионах (Как стать школой ― методическим центром ОС «Школа 2100». Как создать сеть школ для обучения технологиям ОС «Школа 2100») (Д.Д. Данилов, Е.В. Сизова)
- III. Опыт работы участников эксперимента по освоению технологии преемственности
- 3.1. Опыт методического сопровождения субъектов системы образования на муниципальном уровне в условиях экспериментальной деятельности (Н.Л. Живанская)
- 3.2. Организационно-методическое сопровождение реализации проекта по преемственности и результаты диагностики общеучебных умений и уровня обученности учащихся МБОУ СОШ № 42 Абинского района Краснодарского края (Е.В. Вечеря)
- Приложение 1. Положение об участии МБОУ СОШ №42 в Федеральном эксперименте «Обеспечение преемственности между ступенями общеобразовательной школы как условие получения нового образовательного результата, соответствующего Федеральному государственному образовательному стандарту»
- Приложение 2. Положение о творческой лаборатории МБОУ СОШ №42
- 3.3. Образовательная система «Школа 2100» как среда профессионального саморазвития учителя (И.В. Надолинская, Т.И. Павлова)
- 3.4. Преемственность в формировании универсальных учебных действий и личностных результатов в ОС «Школа 2100» (С.В. Блохина)
- 3.5. Диагностическая карта урока как эффект реализации алгоритма преемственности между ступенями общеобразовательной школы (Из опыта работы СОШ № 29 города Костромы) (М.Г. Яблокова)
- 3.6. Продолжение следует…(Из опыта учителя) (Т.Н. Пушкова)
- 3.7. Реализация ФГОС через внеклассные мероприятия (Н.В. Абрамовская)
- 3.8. Использование технологии оценивания успешности при решении проблемы преемственности в образовательной системе «Школа 2100» (М.Л. Митина)
- 3.9. Групповая работа на проблемно-диалогическом уроке истории как средство развития коммуникативных универсальных учебных действий школьников (О.В. Герасимова)
- 3.10. Обеспечение условий для освоения и формирования у учащихся универсальных учебных действий средствами технологий в рамках ОС «Школа 2100» (Из опыта работы) (Е.А. Дороднова)
Образовательная система «Школа 2100» www.school2100.ru